A lousa
digital é como uma tela imensa de um computador, é sensível ao
toque e desta forma tudo o que se pensar em termos de recursos de um
computador, de multimídia, simulação de imagens e navegação na
internet é possível com ela.
Tem-se na lousa digital a proposta de interatividade que a internet
oferece, é preciso ter o professor como orientador e gestor do
acesso às informações, podendo
preparar
apresentações em programas comuns de computador. Pode ainda criar
ou utilizar jogos e atividades, contando com a participação dos
alunos, que vão até a lousa e escrevem nela por meio de um teclado
virtual,
uma
caneta especial ou com o
dedo,
já
que a lousa lê
ambas
as formas.
O
governo disponibilizou a lousa digital para algumas escolas da rede
estadual, porém nem todas estão sendo utilizadas por falta de
capacitação dos profissionais e falta de estrutura física. Podemos
citar como exemplo de utilização a Escola La Salle, onde a professora das séries iniciais do 2º e 3º ano, faz o uso da
lousa na contação de histórias, atividades de associar figuras com
números, mapas, correção de atividades, entre outras.
A professora que faz uso da lousa digital na escola, diz que ela é utilizada conforme o planejamento das aulas e esse planejamento se torna limitado devido a falta de conhecimento dos recursos que a lousa oferece. Outro desafio encontrado, é a falta de uma sala estruturada já com o equipamento instalado, pois o processo de instalação e calibração demanda um certo tempo, que as vezes se torna inviável nas aulas. Em contrapartida a professora não deixa de citar pontos positivos quanto à utilização da lousa no processo de ensino-aprendizagem, ela diz: “Eles avançaram muito, nas continhas de matemática, na leitura, na escrita, em como eles se expressarem para contar uma historinha, ou recontar essa historinha, então pra mim foi muito válido...”
Ouça a entrevista na íntegra com a professora Elisângela: CLIQUE AQUI
A professora que faz uso da lousa digital na escola, diz que ela é utilizada conforme o planejamento das aulas e esse planejamento se torna limitado devido a falta de conhecimento dos recursos que a lousa oferece. Outro desafio encontrado, é a falta de uma sala estruturada já com o equipamento instalado, pois o processo de instalação e calibração demanda um certo tempo, que as vezes se torna inviável nas aulas. Em contrapartida a professora não deixa de citar pontos positivos quanto à utilização da lousa no processo de ensino-aprendizagem, ela diz: “Eles avançaram muito, nas continhas de matemática, na leitura, na escrita, em como eles se expressarem para contar uma historinha, ou recontar essa historinha, então pra mim foi muito válido...”
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